Viết đoạn văn nghị luận chứng minh luận điểm Bác Hồ sống vô cùng giản dị Bác Hồ chính là một tấm gương mà chúng ta noi theo, không chỉ vì sự hy sinh của Bác mà còn học tập lối sống giản dị của Người. Được nghe nhiều câu chuyện kể về Bác, thấy được bác Để kết luận, tiếng Anh mang lại rất nhiều lợi ích, và tôi chắc chắn rằng bạn sẽ hối hận nếu bạn không học nó một cách đúng đắn. 3.4. Văn mẫu viết về thói quen học tập bằng tiếng Anh Với đề bài này, ta chỉ nói tới thói quen học tập nói chung là được rồi. Đoạn văn mẫu: Everyone has their own study habits which are suitable to their routines. Viết đoạn văn nghị luận (từ 8 - 10 câu) nêu suy nghĩ của em về câu tục ngữ "Có chí thì nên". Con người không thể thiếu đức tính kiên trì và ý chí nghị lực nếu muốn thành công trong cuộc sống. Câu tục ngữ "Có chí thì nên" mà ông cha ta truyền lại đã khẳng định điều đó. "Chí" là hoài bão, lý tưởng tốt đẹp, là ý chí, nghị lực và sự kiên trì. Nghị luận câu nói của Nguyễn Bá Học: Đường đi khó, không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông - Bài làm 4 Mọi khó khăn, gian nan, thử thách trong cuộc sống chúng ta đều có thể vượt qua chỉ cần trong mỗi chúng ta có ý chí và nghị lực. Trong những đề thi thpt QG môn Ngữ văn, nghị luận làng hội luôn luôn chiếm từ bỏ 2 cho tới 3 điểm. Cụ được cách viết văn nghị luận xóm hội đúng chuẩn sẽ góp em giành được toàn diện số điểm trên.Đồng thời giúp em ngày tiết kiệm thời hạn cho bài bác văn nghị luận văn học tiếp theo. Đoạn văn Nghị luận xã hội bàn về truyền thống uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta. Đề bài : viết đoạn văn nghị luận ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về truyền thống uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta. "Uống nước nhớ nguồn" - câu tục 8irq9jU. Bạn đang quan tâm đến Những mở bài nghị luận văn học hay nhất làm đốn tim người đọc phải không? Nào hãy cùng đón xem bài viết này ngay sau đây nhé, vì nó vô cùng thú vị và hay đấy! Mở bài mẫu cho nghị luận văn học Có thể bạn quan tâm Soạn bài Ca Huế trên sông Hương Soạn văn 7 hay nhất Miêu tả cảnh đẹp trên cánh đồng ở quê em trong những ngày hè Soạn bài Nếu cậu muốn có một người bạn Hay nhất Soạn văn 6 Kết nối tri thức Soạn bài Cô bé bán diêm Soạn văn 8 hay nhất Hướng dẫn cách lập dàn ý tả cảnh lớp 5 đầy đủ nhất người xưa thường nói “vạn sự khởi đầu nan”, bắt đầu mọi việc tốt đẹp thì mọi việc về sau thường vô cùng thuận lợi. Lời mở đầu của một bài luận luôn rất quan trọng. mở bài làm sao cho hấp dẫn và thu hút được người đọc khiến nhiều người lúng túng và mất nhiều thời gian. Bài viết dưới đây của Chuyên đề 24/7 sẽ giúp các bạn có những bài văn mẫu hay hơn, cùng tham khảo nhé! 1. mở đầu hay nhất của bài văn gián tiếp Mở bài nghị luận văn học gián tiếp bài số 1 Văn học là cuộc sống… cuộc sống là điểm xuất phát và đích đến của văn học. mọi nghệ sĩ lớn đều nhận thức được mối quan hệ khăng khít giữa văn học và cuộc sống. cuộc sống là nguồn đề tài vô tận cho những sáng tác thăng hoa, những cung bậc của những con đường là một giọt suy tưởng để hình thành. qua tác phẩm b của nhà thơ a, ta thấy được … nội dung của vấn đề chính luận. cùng với cốt truyện sáng tạo, tình huống truyện độc đáo, hấp dẫn và nghệ thuật trần thuật thoải mái, tác phẩm vẫn giữ được sức hút theo thời gian. mở bài 2 Thời gian cứ trôi và bốn mùa luôn luân chuyển. con người chỉ xuất hiện một lần trong đời và cũng chỉ đi mãi về cõi vĩnh hằng. nhưng những gì một nhà văn / nhà thơ là nghệ thuật đích thực vẫn còn với thời gian. nội dung và luận điểm của nhà văn / nhà thơ a là một trong những tác phẩm nghệ thuật đó. đặc biệt là trong đoạn trích… 2. mở đầu bài luận văn học trực tiếp hay nhất Mở bài nghị luận văn học trực tiếp Mở bài số 1 Xem thêm Viết đoạn văn ngắn tả cảnh quê hương trong đó có một vài câu đặc biệt – Văn 7 6 mẫu Nhiều năm trôi qua và câu chuyện không ngừng thay đổi. tác phẩm của một nhà văn / nhà thơ b là những bông hoa vĩnh cửu bất diệt như mùa xuân vô định, một thời ghi lại quá khứ hào hùng và rực rỡ của đất nước. Những bức tranh đẹp của người Việt Nam đã làm nên hồn cốt của cả dân tộc và góp phần làm nên những tác phẩm sống mãi với thời gian. mở bài 2 Xem Thêm Bài soạn lớp 7 Liên kết trong văn bản Bài soạn văn 7 nhắc đến nhà văn a, độc giả không thể quên tác phẩm b đã khắc sâu trong lòng khán giả hàng chục năm qua. nói về một phương tiện ghi nhớ phong cách sáng tác c. tác giả a đã khẳng định tên tuổi của mình trên dan d theo một cách mới mẻ và ấn tượng cho đến nay. mở bài 3 nhiều thập kỷ trôi qua, người đọc ngày nay đang trải qua một công cuộc đổi mới toàn diện, đất nước đi lên sẽ còn tìm thấy nhiều tầng ý nghĩa thú vị ẩn chứa trong tác phẩm của nhà văn b. . Thông qua hình tượng nhân vật c, tác phẩm đã đặt ra những câu hỏi tư tưởng thấm đượm tình cảm nhân vật không chỉ mang ý nghĩa thời thế mà còn là ý nghĩa sống của mỗi thế hệ. không có những tình huống gay cấn, những tính cách đanh đá, những cảnh bị áp bức và bóc lột nông cạn, những số phận bất hạnh, mọi thứ trong tác phẩm của nhà văn b đều diễn ra suôn sẻ trong mỗi lần xuất bản. nhưng chính vẻ đẹp của những thứ vốn được coi là bình dị, trầm lắng qua ngòi bút tinh tế và giọng văn nhẹ nhàng của tác giả đã tạo nên một sức hấp dẫn kỳ lạ. tất cả đều để lại ấn tượng, sự đồng cảm sâu sắc trong lòng người đọc một cách tự nhiên nhưng rất lắng đọng. 4. mở bài luận văn liên quan Xem thêm TOP 18 bài Tả thầy giáo lớp 5 hay nhất “Các nhà văn tồn tại trên đời trước hết phải làm công việc của họ là nâng đỡ những người đi nhầm đường, hoàn toàn bị dồn ép bởi những số phận xấu xa hoặc bất hạnh. người bị từ chối, bị sỉ nhục cả về tinh thần và thể xác đến mức mất hết niềm tin vào con người và vào cuộc sống. nhà văn tồn tại trên đời để bênh vực những người không có ai bênh vực ”nguyễn minh châu. và tác phẩm a của nhà văn / nhà thơ b đã hoàn thành sứ mệnh đó. & gt; & gt; dịch vụ viết luận văn . 5. mở bài văn học quy nạp mở bài 1 Xem Thêm Bài 2 trang 179 SGK Ngữ văn 9 tập 1 Soạn bài Đối thoại và độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự xây dựng hình tượng nhân vật đã khó, nhưng nhân vật đó có sức lay động và chiếm được trái tim người đọc còn khó hơn. tuy nhiên, một nhà văn / nhà thơ đã làm. nhân vật b của anh đã để lại ấn tượng sâu sắc trong tâm trí người đọc về hình ảnh một… con số bắt buộc. mở bài 2 Xem thêm Soạn bài Đánh nhau với cối xay gió Soạn văn 8 hay nhất có ý kiến ​​cho rằng “không có câu chuyện cổ tích nào đẹp bằng văn tự đời thường”. hiện thực cuộc sống được coi là cái nền để những cảm hứng nghệ thuật được cất cánh và đâm chồi nảy lộc. do đó, bức tranh hiện thực về cuộc sống và con người trong tác phẩm a của nhà văn / nhà thơ b để lại ấn tượng đặc biệt sâu sắc trong lòng người đọc … và nhân vật c được phác thảo là … số bắt buộc của chủ đề. mở bài 3 Chúng ta đã gặp rất nhiều số phận bi thảm của người phụ nữ trong các tác phẩm văn học Việt Nam. nhưng khi tiếp cận với văn học cách mạng, người phụ nữ xưa vẫn có sức chịu đựng để vươn lên làm chủ cuộc đời mình. một trong số họ là nhân vật a của nhà văn / nhà thơ b. kết luận Hy vọng qua bài viết viết báo cáo 24h những phần mở bài văn học hay nhất sẽ giúp các bạn có một phần mở bài thật hoàn hảo. Chúc các bạn có một bài văn hay. Nguồn Danh mục Văn hóa Vậy là đến đây bài viết về Những mở bài nghị luận văn học hay nhất làm đốn tim người đọc đã dừng lại rồi. Hy vọng bạn luôn theo dõi và đọc những bài viết hay của chúng tôi trên website Chúc các bạn luôn gặt hái nhiều thành công trong cuộc sống! 1. Giới thiệu văn mẫu nghị luận văn học 8 Ngữ văn là một trong những môn học chủ đạo, đóng vai trò quan trọng, xuyên suốt trong quá trình học tập của tất cả các cấp học. Đây là môn học không chỉ cung cấp những kiến thức trên sách vở mà còn mang tính thực tiễn cao. Vì vậy, yêu cầu các em học sinh không chỉ nắm chắc kiến thức, lí thuyết mà còn phải biết cách vận dụng kiến thức vào sáng tạo, làm văn. Tuy nhiên không ít các em gặp những khó khăn nhất định khi làm các bài phân tích, cảm thụ tác phẩm. Nắm bắt được tâm lý đó, eLib đã tổng hợp và giới thiệu đến các em Hệ thống các bài văn mẫu nghị luận văn học lớp 8 hay nhất, sáng tạo nhât. Nội dung tài liệu gồm các bài mẫu bám sát chương trình học tập với các tác phẩm như Trong lòng mẹ, lão Hạc, Tức nước vỡ bờ,.... Tài liệu là cơ sở để các em tham khảo, luyện tập, ôn tập thật tốt, nắm vững những kiến thức cơ bản, đuc rút kinh nghiệm làm văn để chinh phục kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới. Mời các em tham khảo nội dung từng bài văn chi tiết ở Menu bên trái đối với PC và Menu ở trên đối với Mobile. 2. Các bước làm bài nghị luận văn học lớp 8 Tìm hiểu đề và tìm ý Bước này, các em thường rất hay bỏ qua vì thường khi đọc đề xong, các em sẽ bắt tay vào làm bài luôn nhưng thực ra đây là bước rất quan trọng. Cách triển khai bước này bằng cách sau Thứ nhất, để tìm hiểu đề vấn đề nghị luận, phạm vi nghị luận, các bạn hãy gạch những từ khóa trong đề bài. Thứ hai, để tìm ý, các bạn hãy xây dựng hệ thống luận điểm rõ ràng. Lập dàn ý Ở bước lập dàn ý, các em không cần lập dàn ý chi tiết, mà chỉ cần lập dàn ý sơ lược để tự hình dung được hệ thống luận điểm trong bài. Cụ thể Mở bài giới thiệu vấn đề và phạm vi nghị luận Thân bài hệ thống luận điểm, luận cứ, lập luận Kết bài khẳng định vấn đề, mở rộng, nâng cao vấn đề Viết bài Khi tiến hành viết bài văn nghị luận, các em cần viết theo hệ thống dàn ý đã triển khai mỗi luận điểm là một đoạn văn. Đọc và sửa chữa Các em cần đọc lại bài viết để kiểm tra xem các luận điểm, luận cứ đã được sắp xếp đầy đủ chưa. Đồng thời kiểm tra lại các lỗi câu, từ và chính tả để bài viết được hoàn thiện hơn. Văn nghị luận là dạng văn quan trọng và thường xuất hiện trong các đề thi. Thế nhưng, cô Trang chia sẻ “Thông thường khi thực hiện một bài viết văn nghị luận các em học sinh lại chỉ tiến hành “viết bài” và “đọc- sửa chữa”, chứ không tiến hành 2 bước rất cơ bản và rất quan trọng của một bài văn nghị lận đó là “tìm hiểu đề, tìm ý” và “ lập dàn ý”. Điều này dẫn đến các bài viết mang tính “cảm tính” cao, một số luận điểm, luận cứ không rõ ràng hay đôi khi các em chưa kịp bổ sung ý kiến dẫn đến việc trình bày bài viết không khoa học”. Các em cần tự giác học kỹ và nắm chắc các bước làm bài văn nghị luận văn học, đồng thời luyện tập thường xuyên để hình thành kỹ năng làm bài. 3. Bí quyết làm bài văn nghị luận văn học 8 đạt điểm cao Ghi nhớ những nội dung cơ bản trong tác phẩm văn học Để nhớ được các tác phẩm không phải điều đơn giản. Tuy nhiên không ai bắt các em học thuộc lòng và nhớ từng câu từ. Nhưng những ý chính cơ bản của tác phẩm các em bắt buộc phải nhớ. Cách đơn giản nhất là bạn sử dụng sơ đồ tư duy hay còn gọi sơ đồ mindmap. Sơ đồ này học sinh lớp 8 chắc chắn đã biết đến. Các emcó thể lựa chọn 1 hình vẽ mà bạn thích như cái cây, bông hoa…Khu vực trung tâm của hình bạn ghi ngắn gọn nội dung chính, ý nghĩa chính của tác phẩm. Tiếp đó bạn bắt đầu phát triển các ý tiếp theo xung quanh ý chính theo thứ tự. Bạn cũng có thể sử dụng các hình ảnh hoặc ghi chú khác nhau để làm nổi bật nội dung mà các em muốn nhớ. Các em cũng có thể sử dụng bút màu sẽ khiến bạn ghi nhớ lâu hơn. Việc nhớ những kiến thức cơ bản nhất của tác phẩm là cơ sở để các em mổ xẻ, phân tích khám phá sâu tác phẩm. Đặc biệt là những chi tiết nghệ thuật làm nên gía trị tư tưởng cho tác phẩm. Đọc nhiều tác phẩm văn học khác nhau Mỗi tác phẩm sẽ có một phong cách và ngôn ngữ thể hiện khác nhau. Chính vì vậy, càng đọc nhiều sách các em sẽ càng trau dồi khả năng ngôn ngữ cho bản thân. Không chỉ giới hạn trong sách văn học , các em có thể đọc nhiều loại sách khác nhau. Điều quan trọng khi các em đọc thì hãy chú ý các tình huống, câu từ, ngôn ngữ. Sau đó phân tích để hiểu chính xác ý nghĩa tác giả muốn truyền đạt. Rút cho bản thân những kinh nghiệm dùng từ, diễn đạt hay để vận dụng vào bài làm văn của mình. Đảm bảo bố cục một bài văn hoàn chỉnh Bài văn nào cũng thế, cũng có bố cục gồm 3 phần Mở bài, thân bài và kết bài. Nếu không đủ các thành phần đó sẽ là một bài văn thiếu ý tưởng, nội dung sơ sài và điểm cho bài văn sẽ rất thấp. Cách làm từng phần cụ thể như sau - Phần mở bài Bao giờ cũng là phần giới thiệu tổng quát về bài văn chẳng hạn như tác giả, tác phẩm hay một chủ đề nào đó gồm nêu vấn đề và những điều mình sẽ trình bày trong bài văn. Đây là phần rất quan trọng bởi nó sẽ gây ấn tượng cho thầy cô hoặc người chấm điểm. Nếu phần mở bài mà bạn viết nhàm chán, rời rạc thì chắc chắn sẽ mất điểm từ đây rồi. - Phần thân bài Triển khai các ý, làm sâu sắc các luận điểm luận cứ mà bạn đã xác định từ đầu. Ở phần này, các bạn cần nêu chi tiết các ý đã đưa ra, để làm sáng tỏ các luận điểm, luận cứ trong đề bài. Thân bài cần phải được viết trôi chảy, rõ ràng, mượt mà để người đọc bị cuốn hút theo lối văn của bạn. - Phần kết bài Dùng để tổng kết lại toàn bộ bài văn, bạn cần kết luận những gì đã đưa ra, nêu lên ý kiến bản thân và những gì mình đã học được,…. Đây là một phần cần có sự đầu tư về lời văn, nếu không khi 2 phần trên viết hay mà kết bài viết dở thì bài văn của bạn cũng chưa được đánh giá cao. Mở rộng vấn đề Ngữ văn chẳng có tính ứng dụng gì trong cuộc sống, có thật vậy không? Đấy là khi các em không biết mở rộng vấn đề ra để nhìn vào thực tế cuộc sống. Quay trở lại trích đoạn “Lão Hạc”. Khi các em phân tích về đoạn trích, có thể liên hệ đến thân phận của người nông dân trước cách mạng. Liên hệ với văn bản Tức nước vỡ bỡ để có cái nhìn toàn diện về vẻ đẹp, nhân cách của người nông dân. Liên hệ với cuộc sống của người nông dân trong xã hội ngày nay. Cả một bầu trời lý tưởng và triết lý sống sẽ mở ra khi các em mở rộng được vấn đề của tác phẩm. Mục đích của các nhà làm giáo dục cũng không chỉ là để các em tìm hiểu về văn chương. Hãy tận dụng và phát huy khả năng tư duy của mình để hiểu sâu, hiểu xa hơn về thế giới nhé! Đó là cách giúp cho bài văn của mình được sâu sắc hơn đấy. Không lạm dụng sách tham khảo Sách tham khảo có thể cho các em nhiều ý tưởng hay ho, nhưng khiến các em bị phụ thuộc mỗi khi hết ý. Các em có thể viết văn theo suy nghĩ, cảm nhận của riêng mình rồi sau đó mới đọc sách tham khảo để bổ sung thêm ý mới bên cạnh những ý mình đã triển khai trước đó. Dùng sách tham khảo không phải là xấu, quan trọng là các em nên chọn lọc khi sử dụng thay vì bị phụ thuộc vào nó. Em đã bao giờ viết hết một đoạn văn hay một luận điểm mà không biết cách làm thế nào để chuyển sang ý tiếp theo sao cho "mượt" nhất chưa?? Nếu vậy thì hôm nay hãy cùng chị ghi nhớ 4 cách chuyển đoạn sau đây nha! Cách Ví dụ Cách 1 Sử dụng từ nối/hệ thống từ nối Các từ nối đã rất quen thuộc đối với chúng mình rồi đúng không nào! Có thể liệt kê “sương sương” các từ thường dùng như Đầu tiên, tiếp theo, nối tiếp, từ đó, như vậy, tóm lại, hơn nữa, bên cạnh đó,... Đây là cách nối cơ bản nhất, dễ sử dụng nhất để tạo liên kết cho các đoạn trong bài văn nghị luận văn học. Với Quang Dũng, chết không bao giờ là hết. Bằng việc sử dụng hình ảnh “áo bào thay chiếu”, ông đã bi tráng hóa cái chết của con người, tráng lệ hóa sự hi sinh của người lính, “anh về đất” biến cái chết trở thành một sự nghỉ ngơi sau những quãng đường xông pha chiến trận làm không khí cả bài thơ bi nhưng không hề lụy. Cái chết của các anh, sự hy sinh của các anh luôn là sự nhắc nhớ trong trái tim đồng đội, đồng bào, sự hi sinh ấy lặng lẽ, âm thầm nhưng luôn cao cả và đáng trọng “Vui vẻ chết như như cày xong thửa ruộng. Lòng khỏe nhẹ anh dân công vui sướng Nằm trên liếp cỏ ngủ ngon lành" Tố Hữu Trở lại với những vần thơ “Tây Tiến”, Quang Dũng không trốn tránh hiện thực mà đã khắc họa sự hi sinh của người lính một cách thanh thản, thầm lặng và cao cả, gây xúc động lòng người, lay động thiên nhiên. Cách 2 Sử dụng phép lặp, nhắc lại nội dung tương đồng Nhắc lại hoặc lặp lại một phần nội dung cũng là cách thông dụng để tạo tính liên kết. Tuy nhiên khi sử dụng cách này, các bạn cần chú ý viết khéo léo để không bị lặp từ. Thêm nữa, cụm từ hoặc nội dung lựa chọn để lặp cần hợp lý ở cả hai đoạn. Nỗi nhớ đã trở thành cội nguồn cảm hứng sáng tạo và làm nên cấu trúc của thi phẩm. Không chỉ nồng nàn nỗi nhớ mà còn cháy bỏng niềm khát khao được thêm một lần nữa sống lại những ngày tháng hào hùng tươi đẹp đã trở thành quá khứ, nhưng không có phép màu kì diệu nào có thể quay ngược thời gian. Có lẽ vì thế mà Quang Dũng đã trở về miền núi rừng bằng con đường hoài niệm, bằng con đường của những giai thoại miền kí ức, đọng lại mãi trong một phần tâm trí nhà thơ, mãi không thể nào phai nhòa. Tây Tiến không phải là một bài thơ tình nhưng vẫn nồng nàn thắp lửa trong mỗi lời thơ bởi đó là nỗi nhớ về một miền núi rừng Tây Bắc hùng vĩ, nơi Quang Dũng từng trải qua những tháng ngày hành quân gian khổ mà hào hùng “Khi ta ở chỉ là nơi đất ở/ Khi ta đi đất đã hóa tâm hồn” Hình ảnh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng ấy còn thể hiện qua một không gian sương mờ bao phủ rộng cả vùng Tây Bắc. Không gian cứ mênh mông vô tận trong hình ảnh đêm khuya tưởng chừng như rất lạnh lẽo, nặng nề nhưng lại được tiếp thêm sức mạnh “Sài Khao sương lấp đoàn quân Mường Lát hoa về trong đêm hơi” … Cách 3 Sử dụng liên hệ mở rộng làm kết nối Đây là cách nâng cao hơn một chút. Phần liên hệ mở rộng thường được đan cài trong các phân phân tích văn bản. Đối với các phần liên hệ nằm ở cuối đoạn phân tích, chúng mình hoàn toàn có thể sử dụng để bắt sang luôn phần viết tiếp theo. Cách này không phải lúc nào cũng sử dụng được, khi học văn bản, các bạn để ý để đan cài linh hoạt nhé! “Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm, Heo hút cồn mây, súng ngửi trời. Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống, Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi”. [Phân tích] Dốc ấy, vực ấy chợt làm tôi liên tưởng đến câu hát trong bài ca “Hò kéo pháo” “Dốc núi cao cao nhưng lòng quyết tâm còn cao hơn núi Vực sâu thăm thẳm vực nào sâu bằng chí căm thù” Câu hát thể hiện tinh thần quyết chiến của những người lính kéo pháo, cũng là ý chí của bất kì anh bộ đội cụ Hồ nào bước chân ra chiến trường, ý chí quyết tử cho tổ quốc quyết sinh “Anh bạn dãi dầu không bước nữa, Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét, Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người”. Cách 4 Sử dụng nhận định Nhận định văn học luôn là một điểm nhấn cho bài nghị luận văn học. Các bạn có thể sử dụng những nhận định đó để kết nối bài viết của mình. Tuy nhiên, hãy chú ý lựa chọn nhận định sao cho phù hợp với nội dung cả hai đoạn trước vào sau nhận định và đừng lạm dụng cách này quá nhiều lần trong một bài văn nha! Có thể thấy “khúc độc hành” vừa mạnh mẽ hào tráng vì là khúc ca dành cho những người chiến sĩ anh hùng, vừa phảng phất âm hưởng cô đơn, ngậm ngùi, buồn bã bởi đây là cảm giác không tránh khỏi khi đứng trước cái chết, khi phải đưa tiễn những người thân yêu trong chuyến ra đi cuối cùng. Quả thực “Thơ là cây đàn muôn điệu của tâm hồn, của nhịp thở con tim” Hoài Thanh bởi Quang Dũng đã để từng con chữ thoát ra từ lồng ngực mình. Những câu thơ thổn thức của ông về hình tượng người lính Tây Tiến hòa chung vào bản nhạc muôn điệu của thơ ca kháng chiến, bồi đắp thêm những vẻ đẹp của người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp, thời kỳ của những đau thương và anh dũng. Xuất phát sớm cùng chị trong khóa học Toàn diện VAN8 nhé 2k5! Cập nhật thêm những bài viết hay tại các kênh truyền thông của HVCH Fanpage Học văn chị Hiên Youtube Học văn chị Hiên - Youtube IG Học văn chị Hiên Tiktok Học văn chị Hiên Dạng bài không thể thiếu trong các đề thi môn Ngữ văn và cũng là câu hỏi chiếm số điểm lớn nhất từ 5 cho đến 7 điểm, đó chính là nghị luận văn học. Có nhiều các bài văn nghị luận văn học như dạng phân tích tác phẩm văn học, có thể là một tác phẩm hoàn chỉnh hoặc một đoạn văn, đoạn thơ nhất định; dạng phân tích hình tượng văn học nhân vật, hình ảnh, tình huống truyện,…. Và cuối cùng, dạng bài khó nhất đó chính là liên hệ văn học. Tìm hiểu thêm Cách làm một bài văn nghị luận xã hội hay, ấn tượng ngay qua dẫn chứng Contents1 1, Phương pháp làm các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học2 2, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học3 3, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học 1, Phương pháp làm các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học Liên hệ văn học là dạng bài văn tương đối phức tạp, yêu cầu học sinh phải nắm vững kiến thức văn bản đồng thời có được kĩ năng viết tương đối tốt. a Định nghĩa Liên hệ là thao tác dùng các đặc điểm một đối tượng để làm nổi bật đặc điểm của một đối tượng khác có những nét tương đồng. Nếu trong dạng đề so sánh văn học, chúng ta bắt gặp hai đối tượng đặt trong mối tương quan ngang bằng, cả hai có chức năng như nhau thì ở dạng đề liên hệ, chúng ta phải xác định đâu là đối tượng chính, đâu là đối tượng phụ. Trong các dạng đề nghị luận văn học lớp 12 thì đây là dạng văn khó nhất. Nó không chỉ đòi hỏi học sinh phải nắm vững và phân tích được văn bản mà còn hiểu sâu và tiến hành phân tích so sánh dược chung với nhau. Trong văn học, khi đi phân tích, bình giảng những đoạn thơ, đoạn văn, chi tiết nghệ thuật, nhân vật, hành động kịch,… chúng ta đều có thể sử dụng thao tác liên hệ để tạo ra chiều sâu cho tác phẩm. Ví dụ như, khi phân tích hai khổ thơ 3 và 4 của bài thơ “Sóng”, chúng ta có thể có rất nhiều ngữ liệu để liên hệ b Phương pháp làm các bài văn nghị luận văn học dạng liên hệ văn học Khi tiếp cận và xử lí bài văn thuộc dạng bài liên hệ văn học, các em cũng cần tuân thủ bốn bước như dạng đề so sánh đã đề cập Bước 1 Phân tích đề. Thao tác này được tiến hành trong khoảng 2 phút. Các em lấy bút gạch ra những từ khóa trong đề bài để xác định chính xác đối tượng chính và đối tượng liên hệ mà đề bài yêu cầu. Sau đó, nhanh chóng khoanh vùng kiến thức đối tượng nằm ở phần nào của tác phẩm, nói về điều gì để hình dung được ý đồ của người ra đề và tìm ý đúng, trúng. Đồng thời, xác định những yêu cầu cần thực hiện của đề bài Bước 2 Viết mở bài Nêu lên vấn đề cố gắng tìm ra những điểm chung của các đối tượng để dẫn dắt, giới thiệu tập trung vào đối tượng chính. Các em có thể áp dụng các cách mở bài chung cho nghị luận văn học sau đó thêm những điểm chung của các đối tượng vào cuối cùng để dẫn dắt sang phần thân bài Bước 3 Viết thân bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm của hai đối tượng Giới thiệu vấn đề được đặt ra từ các đối tượng văn học Làm rõ đối tượng chính Liên hệ với đối tượng phụ để làm nổi bật yêu cầu đề bài Chỉ ra và lí giải sự giống và khác giữa các đối tượng để làm nổi bật đối tượng chính hoặc yêu cầu của đề bài. Nếu có những vấn đề được đặt ra từ các đối tượng văn học thì cần làm sáng tỏ qua việc soi chiếu vấn đề ấy vào đối tượng Bước 4 Viết kết bài Đánh giá chung về nội dung và nghệ thuật, khẳng định lại vấn đề 2, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học Phân tích vẻ đẹp biểu trưng của rừng xà nu trong tác phẩm cùng tên của Nguyễn Trung Thành. Liên hệ với chuyến tàu đêm trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam để thấy nét đặc sắc của hai tác giả trong việc xây dựng hình tượng nghệ thuật. a Vài nét về tác giả, tác phẩm Nguyễn Trung Thành, sinh năm 1932 tại Quảng Nam, là nhà văn gắn bó mật thiết với chiến trường Tây Nguyên. Truyện ngắn này được Nguyễn Trung Thành viết vào mùa hè năm 1965. Đó là thời kỳ Mỹ đổ quân ào ạt vào miền Nam nước ta. Truyện được đăng trên tạp chí Văn nghệ quân giải phóng miền Trung – Trung Bộ 1965, sau đó in trong tập Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc. b viết đoạn văn mẫu nghị luận văn học Hướng dẫn phân tích vẻ đẹp biểu trưng của rừng xà nu Cây xà nu với số lượng đông đảo “Cả rừng xà nu hàng vạn cây”, “những đồi xà nu nối tiếp tới chân trời “như dân làng Xô Man lớp này đến lớp khác đứng lên diệt giặc. Cây xà nu chịu nhiều đau thương dưới bom đạn của kẻ thù, tương đồng với những tổn thất, mất mát, hi sinh của làng Xô trong cuộc kháng chiến chống Mỹ. Cây xà nu ham ánh sáng và khí trời tượng trưng cho người Strá bất khuất, kiên cường nói chung, những con người chân thật, phóng khoáng, yêu cuộc sống tự do, thanh bình, luôn hướng về Đảng, về cách mạng. Cây xà nu có sức sống bất diệt, kiên cường, không bom đạn nào giết nổi chúng. Rừng xà nu ấy là hình ảnh của dân làng Xô Man kiên cường chống giặc, bất chấp mọi hi sinh, một lòng đi theo Đảng, đi theo kháng chiến hết thế hệ này đến thế hệ khác. c Đánh giá Hình tượng cây xà nu là một biểu tượng nghệ thuật, tượng trưng cho số phận, phẩm chất, con đường đấu tranh của nhân dân Tây Nguyên. Đồng thời hình tượng này cũng đã giúp người đọc có những hiểu biết sâu sắc, niềm tự hào về con người Tây Nguyên, sự sống Tây Nguyên. Kết cấu vòng tròn nhiều ý nghĩa, các biện pháp tu từ được sử dụng phối hợp nhân hóa, so sánh, trùng điệp, phóng đại, khoa trương khiến cho cây xà nu hiện lên sinh động, giàu đường nét, màu sắc, góp phần tạo nên vẻ đẹp sử thi của tác phẩm. d Liên hệ so sánh các bài văn nghị luận văn học trong đề bài Rừng xà nu và Hai đứa trẻ Giống Đều là những hình tượng nghệ thuật đa nghĩa, giàu sức gợi. Được đặt trong mối tương quan với hình tượng khác để làm bật lên chủ đề của tác phẩm. Được khắc họa với bút pháp lãng mạn – hiện thực đan xen. Khác RỪNG XÀ NU Gắn bó mật thiết, biểu trưng cho số phận và phẩm chất của dân làng Xô Man. Là một hình tượng đậm chất Tây Nguyên, được xây dựng với thủ pháp khoa trương, phóng đại, nghệ thuật nhân hóa ấn tượng. Gắn với kết cấu vòng tròn gợi mở sức sống mạnh mẽ và tinh thần lạc quan cách mạng. CHUYẾN TÀU ĐÊM Là hình ảnh biểu trưng cho Hà Nội – kí ức đẹp tươi và tương lai tươi sáng hằng mơ ước. Đem đến cho nhân vật những cảm xúc mới lạ, những bước chuyển mạnh mẽ về nhận thức. Được xây dựng bằng thủ pháp tương phản đối lập, đặt trong mối tương quan với hình ảnh phố huyện. Ngoài truyện ngắn, Thạch Lam còn là tác giả của tập tản văn Hà Nội 36 phố phường nổi tiếng 3, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học Phân tích đoạn kết của vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ. Từ đó liên hệ với đoạn kết truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao để nhận xét về đặc sắc trong cách viết của hai tác giả. a Vài nét về tác giả, tác phẩm Lưu Quang Vũ 1948 – 1988 được xem là một trong những nhà soạn kịch tài năng nhất của nền văn học nghệ thuật Việt Nam hiện đại với hàng loạt những vở kịch gây chấn động dư luận. Tác phẩm là một trong những vở kịch đặc sắc nhất của ông. Vở kịch sáng tác năm 1981, đến năm 1984 mới ra mắt công chúng. Đoạn trích nằm ở cảnh VII và màn kết của tác phẩm. Nhà thơ, nhà biên kịch Lưu Quang Vũ – tác giả vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt b Phân tích đoạn kết của vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt Khung cảnh hạnh phúc, sum vầy ấm áp “cu Tị đang ôm chầm lấy mẹ, chị Lụa cuống quýt vuốt ve, hai đứa trẻ ăn chung trái na. Trương Ba trở về “giữa màu xanh cây lá trong vườn”; ông nói với vợ “Tôi vẫn ở liền ngay bên bà đây, ngay trên bậc cửa nhà ta, trong ánh lửa bà nấu cơm, cầu ao bà vo gạo, trong cái cơi bà đựng trầu, con dao bà giẫy cỏ…Không phải mượn thân ai cả, tôi vẫn ở đây, trong vườn cây nhà ta, trong những điều tốt lành của cuộc đời, trong mỗi trái cây cái Gái nâng niu… Khi Trương Ba không còn sống trong tình trạng “bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo ” nữa lại là lúc ông được sống trong sự gần gũi, trong tình thương yêu của người thân. Cái Gái gieo hạt na xuống và nói “Cho nó mọc thành cây mới. Ông nội tớ bảo vậy. Những cây sẽ nối nhau mà lớn khôn. Mãi mãi…”. Điều này thể hiện ý nghĩa Những hành động, những lời nói tốt đẹp như của Trương Ba sẽ có tác dụng giáo dục lâu dài cho những thế hệ sau và những điều tốt lành ấy sẽ được tiếp nối, phát huy như một giá trị vĩnh hằng của đời sống. c Đánh giá Đoạn kết đã truyền đi thông điệp về sự chiến thắng của cái Thiện, cái Đẹp và của sự sống đích thực. Từ đó gieo một niềm tin rằng những con người cao quý như ông vẫn có mặt đâu đó giữa cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Góp phần tạo nên chất thơ sâu lắng cho vở kịch mang không khí ấm áp, toát lên niềm vui của sự đoàn tụ, tiếp nối; đem lại âm hưởng thanh thoát, lạc quan cho vở kịch. d Liên hệ so sánh các bài văn nghị luận văn học trong đề bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt và Chí Phèo. Giống Đều là những kết thúc mở, khơi gợi nhiều ý nghĩa sâu sắc. Đóng vai trò hoàn kết số phận của nhân vật, tô đậm một phương diện nào đó của nhân vật. Gắn với những hình ảnh/ chi tiết giàu sức gợi. Khác HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT Góp phần tô đậm ý nghĩa của nhân vật Trương Ba. Kết cục theo chiều hướng tích cực, đem lại chiều sâu triết lí nhân sinh cho tác phẩm. Là kết thúc sáng tạo của tác giả so với cốt truyện dân gian. CHÍ PHÈO Góp phần tô đậm bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của nhân vật. Kết cục theo chiều hướng tiêu cực, gợi mở sự bế tắc trong số phận người nông dân. Gắn với kết cấu vòng tròn độc đáo. Nhìn chung, trong số các bài văn nghị luận trong chương trình Ngữ văn THPT, dạng bài liên hệ văn học đòi hỏi học sinh phải có được một nền tảng kiến thức tương đối vững vàng. Từ đó áp dụng đúng các bước trong dàn ý 4 bước phía trên, chắc chắn rằng dạng bài này sẽ không còn là khó khăn với các em học sinh nữa. Mọi thông tin xin mời liên hệ CCBook – Đọc là đỗ Địa chỉ Số 10 Dương Quảng Hàm, Cầu Giấy, Hà Nội Hotline Email [email protected] Nguồn

viết đoạn văn nghị luận văn học